I. UWAGI WSTĘPNE

Profilaktyka jest chronieniem człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowaniem na nie. Jej celem jest ochrona człowieka, ucznia, wychowanka przed wszelkimi zakłóceniami rozwoju.

Oddziaływanie profilaktyczne ma szczególne znaczenie w odniesieniu do dzieci i młodzieży w okresie dorastania. Jest to faza rozwoju stanowiąca pomost pomiędzy dzieciństwem a dorosłością, w czasie której dokonuje się wiele intensywnych, jakościowych zmian w osobowości człowieka. Zmiany te prowokowane intensywnym rozwojem biologicznym, mają swój wyraz w emocjonalności i duchowości, od dążenia do większej samodzielności aż po określenie własnej tożsamości. Jest to czas w rozwoju młodego człowieka podatny na zakłócenia i podejmowanie ryzykownych zachowań.

Profilaktyka podejmowana przez szkołę ma za zadanie ochronę młodzieży przed tymi zachowaniami.

• Szkoła jest miejscem profilaktyki pierwszorzędowej, skierowanej do grupy niskiego ryzyka.

• Profilaktyka pierwszorzędowa polega na promowaniu zdrowego stylu życia i zapobieganiu zagrożeniom, w szczególności na rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z wymogami życia. Jej celem jest opóźnienie inicjacji lub zachęcanie do abstynencji.

• Program profilaktyki szkolnej obejmuje działania podejmowane w trakcie realizacji programów nauczania i Programu Wychowawczego Gimnazjum nr 2 w Lidzbarku Warmińskim.

VIII. ODDZIAŁYWANIA PROFILAKTYCZNE

Lp.	Czynniki ryzyka	Czynniki chroniące i strategie działania	Odpowiedzialni
I	Wagary, spóźnienia i kłamstwa	W miarę możliwości stały kontakt n-li z rodzicami. Przepływ informacji w zespole nauczycieli uczących. Pomoc uczniom w nauce(konsultacje, zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze). Chwalić uczniów za drobne osiągnięcia. Zapewnienie uczniom udziału w zajęciach pozalekcyjnych(koła zainteresowań). Poszerzać ofertę spędzania wolnego czasu. Wykorzystywać elementy motywacji w systemie oceniania. Zapoznać uczniów i rodziców z treściami Statutu Szkoły dotyczącymi praw i obowiązków ucznia, zasad usprawiedliwiania nieobecności oraz systemem kar i nagród. Monitowanie absencji uczniów w szkole.	Nauczyciele, wychowawcy Wychowawcy uczniowie n-le dyrekcja, n-le, wychowawcy n-le. Wychowawcy Nauczyciele, wychowawcy
II	Agresja w stosunku do uczniów i nauczycieli	Poznanie przez uczniów metod radzenia sobie z agresją. Ćwiczenia rozładowujące stres jako zajęcia obowiązkowe na początku roku szk. Kontakt n-li, wychowawców z domem rodzinnym i policją, Uczenie asertywności. Praca nad szacunkiem wobec siebie i innych Postawa nauczyciela – szacunek wobec ucznia; nauczyciel – wzorem. Opracowanie klasowych kontraktów lub innych form umowy, dotyczących eliminacji zachowań agresywnych. Organizowanie zajęć socjoterapeutycznych dla uczniów z zaburzonym zachowaniem	Wychowawcy Wychowawcy Pedagog Wych., dyrekcja Pedegog Nauczyciele Wychowawcy Wychowawcy Pedagog
III	Palenie papierosów, picie alkoholu	Gromadzenie materiałów, nowoczesnych środków dydaktycznych nt. profilaktyki uzależnień. Prowadzenie programów profilaktycznych lub ich elementów o tematyce antynikotynowej i antyalkoholowej. Przeprowadzenie zajęć warsztatowych z profilaktyki antynikotynowej oraz zajęć z zakresu przeciwdziałania piciu alkoholu. Wzmocnienie kontroli w miejscach, w których uczniowie palą papierosy. Pozyskanie do współpracy w walce z nałogiem rodziców, policji i innych instytucji.	Bibliotekarz/Pedagog Specjaliści Pedagog, osoby przeszkolone Nauczyciele dyżurujący Pedagog/Dyrekcja
IV	Uzależnienie od środków odurzających i od komputera.	Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w działaniach profilaktycznych: policja, biblioteka, poradnia, Komisja Rozwiązywani Problemów Alkoholowych. Współpraca z rodzicami w celu zapobiegania uzależnieniom młodzieży. Uczestniczenie młodzieży w zajęciach pt. „ Uzależnienia od komputera”, „Dopalacze” Realizacja programów profilaktycznych lub ich elementów np. Debata.	Pedagog Pielęgniarka szk. Pedagog, wychowawcy Pedagog, wychowawcy, nauczyciele n-le, pedagog/dyrekcja
V	Używanie wulgaryzmów. Brak kultury osobistej.	Przeprowadzenie badań socjometrycznych w klasach I Przeprowadzenie obowiązkowych zajęć wychowawczych integrujących zespoły klasowe. Przeprowadzenie zajęć wychowawczych nt. kształtowania prawidłowych postaw wobec poszanowania mienia własnego i innych. Zajęcia warsztatowe z komunikacji interpersonalnej.	Wychowawcy Wychowawcy Wychowawcy Pedagog
VI	Brak zainteresowania nauką	Aktywizowanie uczniów do nauki przez stosowanie aktywnych metod pracy. Organizacja cyklu zajęć wzmacniających samoocenę. Rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez poszerzanie oferty kół zainteresowań. Wzbogacanie i urozmaicanie form zajęć Indywidualizacja procesu nauczania i oceniania w stosunku do wybranych uczniów. Wzmacnianie motywacji w systemie oceniania. Wyposażenie rodziców w wiedzę nt. przyczyn niepowodzeń dydaktycznych oraz sposobów pracy z uczniem w domu. Konsekwentne przestrzeganie zaleceń PP-P. Zajęcia warsztatowe „Jak się uczyć?” Organizowanie konkursów szkolnych	Nauczyciele Wychowawcy Nauczyciele Pedagog szkolny Nauczyciele, pedagog pedagog/wychowawcy nauczyciele
VII	Łamanie regulaminu szkoły (ubiór, makijaż, kolczyki, malowanie włosów i paznokci, opuszczanie terenu szkoły).	Zapoznanie rodziców i uczniów z treściami WSO dotyczącymi oceny z zachowania. Monitorowanie stroju i wyglądu uczniów w szkole. Wpływ wyglądu ucznia na ocenę z zachowania.	Wychowawcy Wychowawcy Nauczyciele, wychowawcy
VIII	Higiena osobista	Gromadzenie materiałów nowoczesnych środków dydaktycznych na temat higieny osobistej. Przeprowadzenie zajęć profilaktycznych lub ich elementów na temat higieny osobistej	Wychowawcy Pielęgniarka szkol. Pedagog